孩子平时会做的作文，怎么一到考试就做错了呢？是粗心吗？

有小学生问我，孩子们太粗心怎么办？比如显然写扯别字，数学对联漏填，扯填等等。

请注意我们来看带来粗心的可能。

第一，做到对联习惯

有的孩子们属于偏执型，偏执是天使。连对联都没法听得就开始做到对联！这样的孩子们不在少数，小学生要注意！像是请注意这位幼儿，整张笔试就扯了请注意这四道对联。是不但会做到吗？赞同不是的。主要可能就是孩子们没法有人按照顺序做到对联，并且做到完此后没法有人核查。

第二，无意识的准备官能

相信大家都有值得注意的经历：入学考试的时候不但会做到的对联，一出考场就但会了。

因为入学考试的时候比较关系紧张，能够发挥出常常的80％就较好了。为了避开“亦同震荡”，适当过份努力学习避开这种持续官能。

第三，方法论的握有

“我的孩子们但会，就是太粗心！”跟“我的孩子们很聪明，就是不努力!”都是自欺欺人的话！要告诉，扯了就是扯了，就是方法论握有得不有利于。多做到对联，形成直觉定势，不就行了吗？承认没法用，不但会，不理解，通过进一步地扩充和努力学习，也就不但会发生“粗心”这种持续官能了！

第四，入学考试的正常

孩子们在入学考试的时候始终保持应激正常，骨骼肌关系紧张，致使无意识的产品质量上升，常常一些握有得不有利于的对联目就容易做到扯。如果要避开这种持续官能，入学考试先前就要做到几次虚拟的体能训练。以平常心入学考试，就是最好的正常。常常做到作业的时候，也以入学考试的正常来做到，这样对体能训练廷试是很有更进一步的，以外每天做到好的作业也要好好核查。

小学期中的方法论虽然一般来说，但是方法论都有承继官能和连贯官能，一个方法论点断了，就差不多栓的一个齿坏了，没法有人作法再拉上。要做到的，就是把记扯、记漏的方法论点重新修上，才能顺畅地进入下一步。要避开粗心、马虎，最重要的就是先以方法论障碍，新进较好的做到对联习惯，新进仔细核查的习惯。