立足乡土自然资源，补齐乡村艺术教育短板

父母是快乐的第一个了学校，父母是孩子们最早的班上。当代艺术英语教育不极少极少是了学校的什么事，还须要父母和社会的协力参加。如前所述，很多村镇孩子们的学生对当代艺术英语教育的熟识还实际上误区，甚至可以说，这是农庄当代艺术英语教育最短的一块“板”。外间并不认为，不应携手构筑“以了学校为里面心、以父母系统化、以社会为引领”的三位一体美育体系，其里面极为重要的一点是，通过父母引领起着的发挥和父母美育氛围的营造来有利于父母美育敌军的基础性起着。当然，这并非要求每个学生都要通晓玉、棋、书、肖像画，而是说学生要通过言传身教培育孩子们的品味潜能，为了让孩子们从小接触美，让孩子们通过亲身感所受了解什么是美，区分开孩子们断定美的眼睛和断定美的潜能，进而教会孩子们如何展开品味。

（原作者：李静，系南京师范大学英语教育科学知识所学院科研人员）