你怎么看山东省教育厅发文，严禁强制初三学生放弃参加中考，上职高的规定？

2023-12-31 来源 : 音乐

你怎么看山东省教育厅发文，严禁强制初三学生放弃参加中考，上职高的规定？

初三学生分流似乎成了一个公开的“秘密”，相信大家都有过这样的经历:每年初三毕业季，在初三第一学期就有职业高中来学校进行招生宣传，班主任也会给有些学生做大量的工作，就是你必须去某某学校就读，这样不用参加中考，其实对于一些成绩比较差，甚至对初中已经产生厌恶的学生，他们是巴不得早点离开学校去职业学校，但是也有很多虽然成绩不是太理想，但是也想在中考的时候去搏一把，至少初中的学习生涯是完整的。分流是很多地区都存在的问题，就拿我自己所在的地区来说，每年春季都会分流大批学生到职业中专校，所以这里的职业中专学校春季招生人数甚至会远超秋季招生。分流对初中学校来说是有利的，首先将成绩差的学生分流后，他们不用参加中考，这样学校的升学率就会有保障，学校对班主任有考核，班主任也会不遗余力的去做这项工作。其次，每个地区的职业高中都是当地首先保护的对象，说白了是当地教育局的亲儿子，要是招不起来学生问题就严重了，所以一般教育部门会对每个学校下指标，必须多少人去报考职高，学校也有压力，所以必须把成绩差的分走。山东东明一百多名学生被限制参加中考引起了社会舆论，其实每年，每个地区都有这种现象，只不过这次在山东东明这个事件中，家长集体投诉引起了社会的广泛关注，就好比前些天奔驰事件一样，金融服务费已经不是什么秘密，但是一直都是一个愿打一个愿挨，直到奔驰女才引起社会广泛关注。班主任做的太过了，是硬性要求一些学生不能参加中考，甚至把教育局搬出来说这就是教育的规定，事件被放大后，教育局肯定坐不住啊，所以才紧急发文，学校不得强制分流，不得限制学生中考。指间快评，专注于教育热点评论，欢迎关注！

: 未沉眠

我今年大一，今天考试的时候带了小抄，被发现了。监考老师让我在小抄上签字，我考完试直接崩溃了。会怎样？

恕我弱弱的问一句，现在大学考试这么严格了吗，我们那时候可都是实行的半开卷考试啊。半开卷的意思就是老师睁只眼闭只眼，只要没有串座位，直接拿别人卷子抄这些过分的行为就行。看来考试也在与时俱进啊。考试带小抄，还让你签字，这明显就是留下了证据。如果学校只是吓唬你一下还行，下不为例了。如果学校真的和你较真，杀鸡给猴看，那你危险了，很有可能面临劝退或者拿不上或者学位证。现在唯一能做的就是私下找监考老师说说，态度诚恳些，不要让他上报。这得看你的本事了，为了保住自己的学籍，啥面子不面子的，不在乎了。大部分老师如果没有硬性任务的话，一般都不会上报，因为报上去对他没有一点好处。这就看你的公关能力了，加油！记住，这次如果能把这件事摆平，下次考试一定要注意了。千万不能留下证据，眼观六路也行，交头接耳也行，只要不要形成书面行的东西让老师抓住证据就行。不过最后还是要劝你一句，大学的压力比高中时候小多了，只要你拿出三分之一高中时候的努力，考试也不至于打小抄的，毕竟学习是为了自己！我是@云中的风景，码字不易，请多多支持[作揖]

: u_98284457

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

南京一中校长推行素质教育没有错，如果说有错，错在了高考还是以“分数论英雄”，如果学生考不上好学校，素质教育做得再好，也得不到外界的认可，尤其是得不到这些“小白鼠”家长的认可。1.推行素质教育没有错南京一中这几年一直推崇的都是素质教育，进行过大刀阔斧的改革，毋庸置疑，素质教育让很多孩子有一个更高层次的认知。学校本应是教书育人的地方，不仅仅教书，还需要育人，不仅仅是批量生产高分段学生的流水线。然而学校高中教育是成功还是失败，目前还仅仅用高考成绩一把尺子来衡量，还没有从德智体美多个维度来评价。因此，可以说素质教育没有错，错在了高考还是以“分数论英雄”。2.当年拔尖录取的学生高考成绩不如别的学校，家长不愿让孩子做素质教育的“小白鼠”一中与29中比较的话，当年一中录取分高40多分，高考却差距巨大，而且现在是整体下滑。孩子高进低出，在目前考试制度下撇开升学率谈素质教育就是在耍流氓！家长不买账实属正常！从某种程度上来说，南京一中的这些孩子们可以被比作“小白鼠”。让孩子们做素质教育的试验品，必然会面临失败的压力，即试验失败带来的机会成本压力，也就是说没有考上一流大学失去了更多发展机会的压力。这也是家长举牌要求校长下课的主要原因。3.素质教育与考试成绩之间需要度的把握一中推行素质教育的初衷是对的，无奈大环境不允许。抓素质教育，学生学习的时间就会相应变少，放弃文化培养，势必会被其它学校赶超成绩。抓素质教育不是只靠一己之力就能行的通的。素质教育与考试成绩之间需要有个平衡点，需要有度的把握。结语：真正实行素质教育，不能指望个别地方的探索，而必须在考试制度方面进行改革。而就目前来讲，素质教育和应试教育之间，很难找到二者兼顾的方法，在没有形成制度体系之前，计划采取类似南京一中校长这种素质教育的学校需谨慎！不然也会出现这种尴尬。素质教育需要学校、家长、社会教育三位一体，各尽其职，需要有制度，尤其是考试制度做保障！只有被全社会认可，素质教育才有光明的未来。

: 小馋猫jde

我特别好奇如果是中专毕业上的大专专升本可以吗？

目前国家两种形式的升本或者接本，一:统招专科直接在校申请参加专接本考试，难度大；二:继续教育专升本，（初中，高中，中专层次升的专科）专科学员直接参加继续教育（高考，远程网络教育，自考）都可以升本，难度相对来说比较简单。以上观点仅供参考。

: YOYO汤圆

初中成绩一般，高一突然醒悟想要考重本，可能性大吗？

我和一楼的兄台观点正好相反，我认为成功率接近百分之百！首先成绩一般，可以理解为成绩中等，那么基础掌握、理解能力还不错，也许就是欠缺努力。其次重本，一般是指985、211院校，也包括其他一本优秀的大学。高中逆袭的例子有很多，并非凤毛麟角。最后有志者事竟成，也有勤能补拙的良训。只要自身足够努力，确定目标不放松，则定有机会实现自己的梦想，加油！

: 带泥巴的黄瓜2008

初中成绩一般，高一突然醒悟想要考重本，可能性大吗？

笔者也谈谈自己的亲身体会，这里只想告诉你两个道理: 其一、努力从来不晚，初中知识和高中课程衔接本来就不大，只要下定决心、坚持不懈，一定可以得到想要的回报；其二、不要只想不做，必须踏踏实实，时刻提醒自己，把心里的想法落到实处，再加上找到适合自己的有效学习方式方法，就一定能够梦想成真！笔者初中时的学习成绩可谓一塌糊涂，家里人几次三番要我辍学，去学个手艺啥的，将来好有个吃饭的门路。当时唯有老妈看重我，力主让我坚持上学，我心里也是特别感动，即便这样，中考时，我依然考的非常差劲，勉强被一所乡镇四流普通高中录取。我家住在贫困落后的农村，平时假期里，都要跟着大人去农田里干活，那种活计干起来就是个没完没了，特别煎熬人；要么就是跟着乡村建筑工程队去打零工，做的都是搬砖、提泥、运石头、和送沙灰的粗重活，累个半死还赚钱很少！所以，我当年学习的最大动力，就是必须努力考上一个好大学，脱离农村，不再做这种无休无止累死累活的苦力。进入高中后，我开始意识到自己必须要真正努力学习了，否则下场肯定非常悲凉。和我差不多大的本村同学，不少人初中毕业就开始学习技术了，有的学木匠，有的学泥水匠，有的外出打工；如果高中三年后，我不能顺利考上大学，那时再开始学习技术，就注定要被小伙伴们落下了，自己将会变得身无长物、一无是处。有了改变命运的想法，再加上心里的紧迫感，每当自己学习上想要懈怠时，我都会暗暗地给自己鼓劲: 不能贪图一时之快活，必须坚持、坚持、再坚持，我甚至每天用写日记的方式，不断检讨自己、鼓励自己！功夫不负有心人，高二时，有一次月考，我居然考进了全班前十名，受到了老师的大加赞赏；这下我尝到了成功的甜头，干劲更足了！借着这次月考前十的东风，高二期中考试的时候，我一举考进了班级学习成绩前五名。这次考试成绩给我的触动特别大，意味着我也有机会傲视群雄，成为班级第一；实际上我当时就是把下次月考班级成绩，定为了赶超班级第一名。我不仅上课特别用心听讲，课后的自习时间，我也给自己安排的满满的，每天三节晚自习都是有计划的复习、完成作业、和预习；更为重要的是，我还制定了个人的学习规划，针对自己的弱科，结合自己的学习特点，劳逸结合，合理安排时间，高效率地完成学校每天的任务。果不其然，在高二下学期月考时，我终于独占鳌头，以超出本班第二名同学25分的绝对优势，排名年级第四。进入高三后，我更加谨小慎微，不再把目光局限于本校，而是放眼于本县学习成绩排名。高三第一次质量检测时，我的考试成绩文科排名全县300名开外；到了第二次质量检测时，我已经进入了全县文科前100名；第三次质量检测，我考进了全县文科前30名；在当年高考的时候，我发挥非常出色，一举成为了本县当年的高考文科探花郎，并且成功地被本省综合实力排名第3位的211工程大学录取（本省有11所211工程大学）！这都是真实经历，没有什么好吹牛的，只是希望能够给你信心和勇气，去努力拼搏，成功同样也可以属于你！

: 爱上傅晚晴

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

首先谢谢邀请！对于这个问题我的理解是：在当今社会中，大专生的口碑确实是不怎么好，这点毋庸置疑！这与他们本身的行为举止与学习态度有关，现在大多数的大专生经常逃课、不服从管教、晚上通宵玩游戏，不去学习新技能丰富自己，还对认真学习的同学冷嘲热讽，我想这些事情大家应该都知道。在社会上专科生就代表着在高中时期学生的群体里的末端，缺乏自律、不认真学习、不够自主，将大部分时间花在玩上面，这些都是他们的标签。恰好这一切都是他们自己造成的，且他们明白着自身存在的很多毛病却不加以改正，这应该就是许多人对专科生抱有偏见的原因。再从客观角度来讲，本科与专科所要培养的人不是一个层次的。通常来讲，专科培养的是技术性人才，老师教你的是如何去完成这件事情。本科就不一样，他们培养的是理论型人才，他们不仅需要学习这件事要怎么做，还要知道为什么这么做，意义是什么？再选择最佳的方案去做这件事。但我个人认为无论你是专科还是本科，只要你认真学习专业知识，不断提高自身，那么你的前途就是光明的。我表弟也是一位大专生，在他刚上大专的时候，许多人都对他冷嘲热讽，有的还劝他不要再浪费时间了，赶紧辍学出去找一份工作，简简单单的过日子就好了。在他们心中，读大专就等于白读，就算毕业了也不可能和别人竞争，到最后肯定一事无成。但是我表弟死活要读，亲戚们也不再说些什么了，但无一例外都在摇头，对表弟不看好。也幸好当时表弟没有听他们的话，如今表弟已然成为公司主管。每月除了标准工资外还有奖金、，一个月的工资是我的两倍。在以前过节的时候回家还会因为自己是个本科生而沾沾自喜，但现在回家只感到尴尬。经过这件事，我更加坚信，专科与本科其实没太大的区别，只要你足够努力，照样可以在专科院校内学到很多东西。如今我真正意义的明白了，学历只是你的敲门砖，在工作上靠的还是你的硬实力。最后，我希望所有人都不要气馁，不要在意别人的眼光，努力拼搏成就更好的自己！

: 我的窝窝86年

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

感谢推荐，看到这个问题，我扪心自问，似乎都有这种感觉，所以我得好好反思一下。我觉得，出现这种偏见可能有以下原因：一，我是高中序列老师，平时从来都是让学生以二本，一本为目标，所以在举手投足之间都会出现这种偏见，从而让学生觉得专科不是最好的，或者不是目标🎯。或者全国老师都可能会有这种思维！二，可能与现在的导向有关。现在整个系统，包括教学目标，教学考核，甚至最终的评判标准都以本科上线数为指标。另外，现在全国的公招，事业单位考试，国家地方公务员考试主要都是以本科为最低要求，自然对专科的认知会不一样。三，高考中专科生的录取参差不齐。就最近多年的高考，四川省对专科生的分数是150-442（2020年），跨度快到300分了，你想这都是些什么人？750的总分，随便怎么考，甚至一个初中或小学生很可能都能考到150，自然拉低了整个层次！四，也是最直接的表现，我想这也是最重要，最有说服力的。通过社会以及企业实际的用人单位反馈，专科层次学生良莠不齐，这样一传十十传百，自然口碑就不好了！也是有说服力的。我想这个问题结论主要是从这里来的！最后，以上几点是个人看法，可能不对或者不完整，欢迎大家补充！

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